Старая версия сайта
Личный кабинет

Вопрос-ответ

Николай

Публичный доклад и отчет по самообследованию ОУ это обязательные документы? Чем они отличаются ?

Ответ эксперта

Нина Павловна

У нас в городе три десятка школ, а сотрудников комитета по образованию Администрации – 6 человек. Как в этой ситуации обеспечить представителей учредителя во всех школьных советах?

Ответ эксперта

Наталья Спиридонова

Здравствуйте! Я – член управляющего совета лицея, родитель. Подскажите, пожалуйста, какая сейчас существует в Москве нормативно правовая база (положения, приказы, распоряжения и т.п.) в области формирования Управляющих советов во вновь организуемых комплексах, должны ли они формироваться по каким-либо установленным квотам, в зависимости от численного состава «сливаемых» учреждений, либо могут быть сформированы по каким-то другим принципам? Краткое описание ситуации. Наш лицей – маленькая «авторская» школа, созданная в начале 90-х годов и располагающаяся в здании типового детского садика, отсюда – небольшое количество обучающихся – ок. 200 человек. В школе учатся мотивированные дети, прошедшие конкурсный отбор, она обладает замечательными традициями, прекрасным педсоставом и высоким качеством обучения по всем предметам (по результатам ЕГЭ’2013 получили за 3 экзамена 220 баллов и выше - 25 человек из 33 выпускников, 180 баллов и выше - 33 из 33 выпускников, у нас два 100-бальных результата и 32 результата более 90 баллов, 6 медалистов, все 33 человека поступили в вузы, в списке вузов – МГУ, МГИМО, ВШЭ, МИФИ, РГМУ, другие серьезные технические, гуманитарные и естественно-научные вузы Москвы; из 160 учащихся 7-11 классов мы имеем 51 победителя и призера недавно прошедшего окружного этапа Всероссийской олимпиады школьников). С 1 января текущего года мы считаемся объединенными в один образовательный комплекс с ближайшей СОШ и двумя детскими садами, при этом за комплексом сохраняется номер нашего лицея, он считается «головным» учреждением комплекса, в процессе слияния нам обещали полное и безоговорочное сохранение нашего здания, наших учебных планов, наших педагогов и учащихся. СОШ, с которой нас объединили, обладает самыми обычными скромными результатами, директором «старой закалки», сильной и властной, и контингентом ок. 800 учащихся. Директор нашего лицея, которая считалась директором всего комплекса, уволилась в конце декабря по семейным обстоятельствам, ВРИО назначена директор объединяемой с нами СОШ, объявлен конкурс на должность нового директора. На конкурс из четырех возможных претендентов выставили свои кандидатуры один независимый кандидат и три представителя этой СОШ (директор и два завуча), которые не скрывают, что сделали это с тем, чтобы занять «собой» все имеющиеся конкурсные вакансии. По результатам всех этапов отбора по существующему регламенту должно остаться не менее двух кандидатов (т.е. один будет в любом случае представитель этой СОШ), они будут представлены на рассмотрение Управляющего совета, которым, как мы понимаем, будет являться не Управляющий совет нашего лицея, а Управляющий совет всего комплекса. При этом ВРИО директора проводит политику «рейдерского захвата»: назначила возглавлять наш лицей своего заместителя, учащихся и родителей своей СОШ она оповестила о том, что они теперь являются лицеистами, присвоила своим классам литеры «А», «Б» и т.п. под номером нашего лицея, оставив на долю наших ребят литеры «Г», «Д» и т.д., наших педагогов официально известила о том, что их зарплаты будут пересмотрены в сторону снижения (а они и так небольшие за счет малой наполняемости наших лицейских классов), концепция обучения, учебные планы, нагрузка также будут пересмотрены и т.п. Наши замечательные учителя уже предупредили нас, родителей, что в случае, если комплекс возглавит представитель этой СОШ, то большинство из них уволится, вслед за ними, видимо, разойдутся по другим сильным школам округа большинство наших учеников, а наше уютное здание, видимо, займет начальная школа соседней СОШ;. все это будет произведено под «брендом» нашего лицея. В связи со сложившейся ситуацией возникло несколько вопросов. Может ли по существующей нормативно-правовой базе вновь создаваемый Управляющий совет формироваться не по принципу квот, а по какому-либо другому, например, по принципу заслуг? Ведь в противном случае у наших представителей нет никаких шансов быть услышанными и каким-то образом влиять на принимаемые решения. Как вообще должно проходить формирование нового совета? Какими полномочиями он будет обладать, в частности в вопросе выбора директора и в плане возможности повлиять на проводимую им политику? И какими полномочиями обладает существующий Управляющий совет нашего лицея, членом которого я являюсь, что мы можем предпринять в сложившейся ситуации, чтобы сохранить лицей? Заранее спасибо!

Ответ эксперта

Ханафи Османович

Почему в других национальных проектах нет даже намека на общественное участие в управлении?

Ответ эксперта

Марина Алексеевна

По новому закону органы самоуправления образовательных организаций должны стать коллегиальными органами управления. Что это значит? Сможет ли, к примеру, педсовет школы или родительский комитет принимать управленческие решения?

Ответ эксперта

Цапаева Людмила Николаевна, центр «АРС», г. Кострома

Какие проблемы надо решить при внедрении модели взаимодействия муниципальной сети образовательных организаций общего и дошкольного образования с благотворительной организацией?

Ответ эксперта

Иванова Мария

Каков порядок участия членов управляющих советов в процедуре общественного наблюдения

Ответ эксперта

Александр

Что такое кооптация в управляющий совет и как правильно ее провести?

Ответ эксперта

Елена Савостикова

Вопрос. Александр Александрович как то упомянул, что Управляющие советы могут и имеют право выступить против реорганизации (объединение садов), и тогда муниципальные власти не вправе будут навязать свою точку зрения. Но в то же время - учредитель - собственник. Будет ли услышано мнение Управляющего совета, будет ли оно решающим в вопросе реорганизации?

Ответ эксперта

Марунина Екатерина Викторовна, Томская область

Кроме объективных общих трудностей, какие еще факторы сдерживают расширение общественного участия в управлении дополнительным образованием в целях увеличения охвата детей услугами дополнительного образования?

Ответ эксперта

« < 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > »